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《序数》教学反思

作者:吕玲    来源:本站原创    点击:  次    更新:2014-9-17    分类:教学随笔

《序数》教学反思  

学生从认识数开始认识的大都是数数也就是基数,对于序数的认识还是有一定难度,特别是很好的区别基数和序数对学生来说更是难点。  

在认识了0——10之后,我单独拿出来一课时进行序数的教学。用不同颜色的圆形小磁铁,按照黄色、黄色、黄色、绿色、黄色、紫色、黄色、、黄色的顺序摆出来,先让孩子们数一数一共有几个?有几个黄色的?绿色和紫色的呢?这几个问题主要复习数数的知识。然后引导孩子们从左边数第几个是绿色?第几个是紫色?孩子们对于这几个问题掌握的都比较好,但是对于基数和序数是不是能很好的区别,还是有很大问题。为了让孩子们更好的进行区别,追问他们黄色的小磁铁有6个,紫色的是第6个,这两个6一样吗?孩子们大都说一样。怎样才能把两种数很好的区别开呢?利用孩子们的座次应该能很好的区别,于是问他们:这一列有6个同学,是指谁呢?孩子们都一一说出了他们的名字。那第6个同学是指谁呢?很快就说出了第6个同学的名字。同样都是6,基数6指的是6个人,而序数6只是指的其中的一个人,这样孩子们就能很好的理解两个6的区别了。  

在经过这样的理解之后,我又通过学生座次、孩子们摆放的水杯、书橱里的书籍,还有圆形小磁铁进行了进一步的巩固练习。通过这节课,孩子们很好的理解了序数的内容,加深了基数与序数的区别。  

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