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《数数》教学反思

作者:吕玲    来源:本站原创    点击:  次    更新:2014-9-10

                                                                       《数数》教学反思
                                                                       2014年9月4日
         一年级上册第一个内容就是教孩子数数。课本提供了“海底世界”的情境图,包括水母、海星、海马等海洋生物,让孩子们数一数每种海洋生物各有多少?这个情景图中的海洋生物,有些孩子是不认识的,情境图对于孩子来说是陌生的,如果一开始就用这个情境图的话,可能不会起到很好的教学效果。
        还是利用好孩子们身边的素材比较好,于是先引导孩子观察周围的事物,用上数字说一句话。我先做示范:我有10个手指头,教室里有11盏灯,并且让孩子们一块数一数。孩子们有了初步认识之后,再提问:黑板是有几块组成的?(4块)用手指着数一数。我们班有几个女同学?女生站起来数一数。我们班有几个扎辫子的女同学?我们班有多少个男同学?有多少个穿长袖衣服的男同学?…
        从身边出发,通过这样的问题,既让孩子学会了数数(按一定的顺序数才会数的又快又对),有更加了解了自己的周围的环境。在此基础上,又问孩子们:看一看我们的教室里,我们还能数哪些东西?谁能提出问题,让其他同学来数一数?(发展孩子提数学问题的能力也是非常重要的)。孩子们提出了:我们班有几个窗帘?书包橱一共有几扇门?一共有多少铅笔盒?铅笔盒里有几支铅笔?等等很多的问题,并且都用手指指着数出了结果,还都注意到了按顺序数。
        截止到现在数数的教学目的应该达到了,孩子们的注意力也有些分散了。这时,我及时的采用游戏的方式吸引孩子们的注意力,利用折纸、撕纸,让孩子们数一数:老师把这张纸折了几次?猜一猜老师撕出来的形状有几个角?展开后,让孩子们数一数。游戏还是具有吸引力的,通过游戏又吸引了孩子们的眼球。
        趁热打铁,引导孩子看“海底世界”的情境图。让孩子们说一说,在海底世界你看到了什么?引导孩子按照一定的顺序观察,用“我在海底世界看到了。。。。”这样的句子完整的说一说。认识了海底生物后,进行抢答比赛,每种海底生物有多少个?师问生答,生问生答,学生兴趣高涨,抢答的积极性高。
这几课让孩子们学会了按一定的顺序正确的数数,能提出简单数数的数学问题,学会按一定的顺序观察,培养了学习数学的兴趣,取得了较好的教学效果。

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