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数学单元主题教学学习材料   学习体会

作者:张靖    来源:本站原创    点击:  次    更新:2012-6-24

数学单元主题教学学习材料  

学习体会  

我的收获:  

 收获一:主题单元教学必须吃透教材,整合教材,找出单元课文的相通点,找出学习方法的共性,制定出适合学生高效学习的学案。在单元导学课教学中教师引导学生摸索出学习方法,然后在新授课中运用这种学习方法,学生自主高效地学习、交流。  

    收获二:一堂课的教学中无须面面俱到。  

    荀子说:“不全、不粹、不足,以谓之美。”可教学中要求面面俱到、平均用力、点滴勿漏是不可能的,效果也未必好。其实正是这种“不全、不粹、不足”,才使得教学更精练,更精彩。尤其在短短的40分钟时间里,我们无需“顾全大局”,而应抓住重点,需要侧重读的就突出读,需要侧重谈的就尽情说,需要侧重听的就要张开耳朵,需要侧重写的就不能放过写的契机。  

    收获三:有效的教学评价在主体教单元教学中有极其重要的作用。  

其实评价更应关注的是学生的发展,学生的发展是终极目标。  

我的几点思考:  

思考一:我们的小学数学主题单元学习该如何进行?我应该呈现给学生一个怎样的课堂?  

   思考二:单元主题学习的课堂教学如何精细化?从课型的确定到课时的安排再到教学流程的设计以及各教学环节的用时,对这些方面都需要进行深入细致的探讨。小组合作、自主互助是新课程课堂教学的一个趋势,也是构建有效课堂、高效课堂的一个难点。如何使小组合作规范高效?小组成员如何分工?如何培养学生倾听的习惯?组际间的交流如何进行?教师如何指导小组学习?  

   思考三:在展示交流课中,学生的预习大部分都在课外,学生查阅书籍,搜集资料,增加了课堂的容量,开阔了学生的视野,丰富了学生的知识。那么,我们的学生能做的到吗?有那么好的条件吗?会得到家长的支持吗?  

    我想,这些问题都是开展小学数学单元主题学习的关键,希望在摸索中逐步找到答案!  

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